精益求精 昊科教师参与龙华区精品课研讨会
春暖花开，播下希望的种子，学习正当时。为不断提升昊科教育品质、提升科学教师授课专业素质，与龙华区科学教学深度融合，3月14日昊科教育深圳分公司全体老师参与龙华区教育局成立两周年成果展(科学和综合实践学科)精品课展示活动，与龙华区全体小学科学教师一起学习和聆听深圳市教科院童海云老师和龙华区教科院熊诗莹老师对精品课的点评和分析。
一起来回顾下精彩的精品课展示现场：
课程：《给物体分类》
授课年级：小学一年级。
授课教师：上芬小学鲁老师
课程：《水的旅行》
对象：一年级3班
授课年级：小学一年级
授课教师：龙华外国语林老师
林老师的课堂如行云流水，通过拟人的手法将水滴以故事的形式导入课堂，让孩子们了解水的认识，引导孩子探索观察水的特。通过示范观察方法，边观察边记录，让实验后引导小组汇报，并让其他同学进行提问，在相互一问一答过程中，孩子们思绪发散，激烈讨论，课堂很是活跃。通过水、木块的对比再次得出水的特征，并细心的将孩子们的回答板书强化，最后问题式的总结，引导回归生活，保护水资源。一节课下来，有种意犹未尽感觉。
课程结束后，深圳市科学教研员童海云老师对课程的分析和点评。童老师有个习惯，凡是评课，必先与教师沟通交流。在与两位授课老师的一问一答中，了解老师课程设计意图以及课程复盘。首先点评鲁瑄老师的《物品分类》，童老师引导我们从社会角度、科学角度出发，像一个科学家那样引导学生怎么分类、设定标准。注重鼓励引导学生培养二级分类思维。
而后童老师对林葭明老师《水的旅行》课程点评，指出林老师一个细小但意义深远的小动作，当学生每回答一个重点，便在黑板圈出来强化，行虽微但意深远，对我们是个很好的示范。同时，提供一句标准表达话术，让孩子学会科学表达，通过什么样的观察方法，得到什么样的结果。童老师建议，让孩子开放式探究，真切感知;通过实践强化认识，个体感知，学会借助参照物认识事物。让孩子们知道，所有的认识都是通过比较得出，不要孤立，要有所对比，建立科学的视角。最后倡议科学老师，把科学教学当作专业来对待。
童老师的分析点评，立足高地给一线教师科学教学以新的认识，所述之言引发在场教师深刻的思考与反思，也对未来科学教学有明确的方向。
最后，龙华区教科院的熊老师风趣幽默地总结到：科学课，专家上不了，得杂家来上，杂家上不了，得杂技演员来上。其总结充分说明了科学教学的特殊性，因此，龙华区特与昊科教育合作，引进低年级动手课程，以学做结合的教学方式，让学生去体验、去探究。完美的解决了低年级教师备材料的难题，同时，课程本身的设计也能最大限度的激发学生的学习兴趣，让学生爱科学、爱学科学。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!对待科学课，需拿出专业专一的态度，用科学探索的精神让科学课变得更有意义。不惧挑战、不断优化、不断调整，昊科科学教师，始终在路上.....